Hoy en día la redacción no es sólo un medio para comunicarse, sino que debe entenderse como un poderoso instrumento del pensamiento.
En 4 °
básicos (SIMCE 1996), el 70% de los niños en escuelas municipalizadas y el
64% en escuelas privadas subvencionadas no sabían separar las frases y
oraciones con la puntuación correspondiente. Esto puede obedecer a que
los alumnos redactan pocas veces, que no se les insista en la
importancia de la puntuación, que rara vez les corrijan sus escritos o que
no asimilan lo que se les enseña.
En 8° básico se
mantienen los problemas de ortografía literal y de puntuación y, al igual que
en la prueba anterior. En II año de enseñanza media, el 12% ni siquiera
intenta la tarea de redactar una carta a un amigo o amiga expresando
felicidad o alegría en 10 líneas. Un 21% obtiene 0 puntos en
redacción, lo cual implica que el texto es ilegible o
incomprensible. Es curioso notar que este porcentaje de
alumnos no es capaz de seguir instrucciones simples, aun cuando han
asistido por más de diez años al colegio. [1]
Es así como tenemos
un gran camino que recorrer apoyando a nuestros hijos, siendo
constantes, perseverantes y creando hábitos de estudios que permitan
desarrollar las habilidades y competencias necesarias para desenvolverse
en el futuro. De alguna u otra forma, a través del colegio, reforzamiento
escolar o clases particulares, es nuestra responsabilidad como
padres fomentar la lectura y las habilidades comunicacionales de los
futuros profesionales y técnicos de nuestro país.
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